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黄矿幼儿园:家园共育,一切为了孩子
发布时间:2016-06-15 08:40:23 来源: 编辑:杜欣荣 点击:

幼儿教师与学生家长的沟通不仅仅是简单的说话沟通,更是一门知识,是一种技巧。

与学生家长交流要避免随意性和情绪化。和家长交谈前要详细想好约见家长的主题和目的,注意从多方面收集学生的信息,设计构思好和家长交谈时如何切入主题、如何结束,如何谈学生的优点和问题,总结自己在交谈时方法是否得当,最后要思考自己以后在和家长交谈时需要改进和注意的方面。在与家长的交往中,老师有时也要替家长着想,站在家长的立场上换位思考。设身处地为家长谋划,帮助他们解决问题,从而赢得了家长的信赖,那大家的教育就成功了一半。所以,和家长沟通,要做到换位思考。大家只要能从换位体验中做到换位思考,就能与家长达到最佳的交流状态,取得最佳的家庭教育效果,从而达到家庭教育与学校教育的最佳配合。

在家园交流中,双方难免会谈到孩子的缺点,这时教师就要巧妙使用语言。首先,要先扬后抑,即先肯定孩子的优点,然后点出不足,这样家长就易于接受。其次,要避实就虚,即不要一开始就切入正题,待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸”了,往往会忐忑不安的等待教师的批评,这时如果教师先不渲染孩子的“错误”,而是谈一些其他的话题,家长就会减少心理顾虑。通常情况下,家长会忍不住代替孩子向老师道歉,此时教师则应与家长共同分析并找出原因,积极寻求解决的办法。再次,要淡化孩子的缺点和错误。孩子毕竟是孩子,教师不能以成人的标准去要求孩子,家长担心的不是孩子犯下的错误,而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前,教师关键在于表达一种愿望,即让家长明白:谈论孩子的不足,目的是希翼得到家长的支撑,以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。

一切为了孩子,为了孩子的一切。家、园共同努力。为了孩子的未来,保驾护航!(杜欣荣)

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